Leíamos el otro día un titular: “Educación
elimina por ineficaz el plan Gabilondo «un ordenador por niño» “ ¿Qué hay de
cierto en esto? Por ahora parece que sí,
que la cosa se queda en Standby.
No es la falta de medios sino la
falta de eficacia la que ha provocado la paralización del proyecto. Según
informaba ABC el pasado día 16 el Ministerio de Educación
es consciente de los «problemas que ha habido en la implantación y el
desarrollo del programa Escuela 2.0 (un niño, un ordenador) y por ese
motivo, antes de continuar, quieren evaluarlo desde diferentes
perspectivas», cita fuentes cercanas al
ministro Wert.
Ante la mera entrega de
ordenadores a los niños sólo se ha salvado del programa la implantación de la
pizarra digital, que escapa con buena nota tanto en la opinión como en el uso
en clase.
La Escuela 2.0 «solo funciona si
hay un proyecto por parte del centro de enseñanza acompañado de la formación de
los profesores», de lo contrario es un gasto inútil. La formación del profesorado debe empezar
desde la Facultad, acostumbrándose a usar las nuevas tecnologías a la par que
las clásicas en la práctica diaria. Una
frase que decimos continuamente en iPro cuando impartimos un Curso de Formación de
nuevas tecnologías en el aula a los profesores es: “No adaptes tu pedagogía a
las nuevas tecnologías, pregúntate cómo adaptar la tecnología a tu pedagogía” El
profesor, su participación, su aportación es lo esencial en la educación. Ya
sea con una tiza, con una pizarra digital, una tablet último modelo o un
proyector de opacos. Sin el debido plan
de Centro y formación de los profesores, toda tecnología es inservible. Por muy
cara y atractiva que sea.
No hay que entregar primero el
ordenador al alumno y luego al profesor, es justo al revés. El profesor debe
aprender a manejar el ordenador y adaptarlo, no adoptarlo a sus clases. Luego
evaluará el comportamiento de sus alumnos y cómo podrán ellos usarlo. Es sencillo, no empezar la casa por el
tejado.
No olvidemos que la mayoría de
los alumnos ya pertenecen a la generación digital, han nacido con ordenador en
casa, no podemos dejar que nos coman el terreno o nos adelanten. La formación y
colaboración de y entre los profesores es esencial en el desarrollo de los
alumnos.
No
perdamos la esperanza, no dejemos que una inversión tan alta en tecnología se
quede en saco roto y sólo haya servido para que los niños jueguen en casa con
otro ordenador más.
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